西安博爱学校劳动实践教育 从教室走向田野 用劳动创造幸福

 

 

要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

                                                         ——2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话

 

 

习近平总书记的重要讲话指出

 

把“劳动教育”列入社会主义建设者

 

和接班人培养的素质要求

 

开启了新时代学校劳动教育的新征程

 

 

# 劳动教育是“德智体美劳”五育中重要的一环，西安高级中学“名校+”教育联合体 · 西安博爱学校把握新时代内涵，为切实改变当今中学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，多措并举开展劳动实践教育活动。

 

# 学校以日常劳动、校务劳动、家庭劳动、社区劳动、农耕劳动等，让学生养成热爱劳动的好习惯和自觉劳动的态度；以劳动体验为载体，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质；以动手操作为手段，让学生掌握劳动知识和技能，培养学生的劳动素养，促进学生全面发展。

 

一、打造“田园+制作+创新”的育人场所

 

 

（一）建设传统农业与智慧农业相结合的场所。西安博爱学校利用自留地土地资源优势，修建种植园、果园等劳动实践基地28亩，建设“博农蔬果园”，按班级实行责任制，划块包干，有的种起了蔬菜，有的种起了花生，有的栽种了果树，开展浇水、施肥、除草、修剪、采摘收获等实践活动，力求让每个学生都有动手实践操作的机会。让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，在劳动中感悟劳动的光荣和意义，从而培养他们尊重劳动的意识。 

 

 

 

 

（二）创建劳动特色实验学校。学校以开心农场为重点，分花果园区（桃园、柿子园、樱花园、海棠园、玫瑰园、核桃园、竹园、桂花园）、蔬菜试验园区、蔬菜示范园区、花卉苗木培植园区和动物园区五大区域，以高一、高二年级为主体，分成35个劳动实践活动区，每班学生都能在各自园区有计划、有组织的进行劳动实践活动。在劳动的过程中，通过自主、合作、探究解决一个个问题，激发学生的劳动热情，提高实践能力，为学生综合素质的提升奠定基础。

 

 

 

（三）组织开展劳动与兴趣相结合的社团。学校结合“双减”政策，在延时服务期间为学有余力的学生开设劳动实践活动社团课，例如烘焙社团、科学小实验、手工制作等社团。在日常专题教育中聚焦“我劳动我健康”、“劳动光荣”等主题，倡导劳动教育理念、弘扬劳动光荣主旋律。为此开展了劳动教育主题班会、手抄报、宿舍内务比赛等活动，积极营造劳动创造美好生活的文化氛围。

 

 

 

（四）建设创造性劳动教育场所。学校建设了创新实验室，为创造性劳动、DIY、STEAM等学生劳动实践课程提供有力的硬件保障。通过社团课、活动课等方式开展劳动创新教育，每期开设10余次课程，为培养孩子们的创造性劳动提供了有力的保障。

 

 

二、探索“1+1+N”的师资队伍建设模式

 

 

 

 

（一）重点打造一个劳动教育中心组。由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。同时还组织劳动教案评选、优秀课例展示等活动，最大限度调动教师的积极性，保证教师全覆盖参与到劳动教学中。

 

（二）制定劳动实践评价机制和实践经费保障机制。制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。

 

（三）参与社会化实践。通过与社区、家庭等联动，安排学生走入社会参与实践活动，让实践活动丰富多元。

 

三、构建“基础+特色+渗透+活动”的课程体系

 

 

 

（一）抓好顶层设计，开发校本特色课程。在课程设置上，制定整体课程规划，建设特色课程体系，一方面针对不同学段、不同类型学生的特点，设置内容全面而具体的兴趣课程，例如劳动技术课、月季花的修剪、汽车修理体验等，初中学生的包饺子、十二生肖的联想、做饭等等。有目的、有计划地组织学生参与实践，让学生在活动中养成良好的劳动习惯。

 

（二）实现多元整合，建立学科渗透课程。不断整合课程，成功地实现了劳动与技术、劳动与历史学科、地理学科、数学学科等的相互渗透，特别是劳动教育和物理学科的整合与渗透中，我们积极实践，鼓励学生们亲自动手设计实施他们感兴趣的，并且和生活相关的项目。通过让孩子们对现实发生的问题进行思考，体会实际环节，开发潜能，培养思维能力，从过程中获得学科以及跨学科的知识。

 

赵婷老师和王岳宁老师带领学生走进创新课堂及实践过程，6个小组分别动手制作了“双动力小汽车”、“升降电梯”、“台灯”、“自动秋千”、“红外线扫描仪”、“小型发电设备”，经过一次又一次的实践，他们终于取得成功，在全校范围内进行解说并演示自己的劳动成果。

 

（三）创新活动形式，开启劳动隐性课程。劳动与技术教育与地理学科的整合渗透——STEAM 创意“落叶Party”，老师给学生创设情景，把课本知识和实践相结合，从室内课走向室外课，老师带着同学们来到了室外，采集秋天的落叶，一片片小小的落叶，成为了他们STEAM课程的重要材料。

 

 

初一年级、初二年级学生在学习、探究的基础上，以中国“叶”斑斓，校园“叶”精彩为主题，积极动手实践、发挥艺术创想、开展团队协作，通过一件件特色鲜明的落叶作品激发和展现同学们热爱大自然、热爱祖国、热爱校园、热爱生活的情怀，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯，使学生在学习知识、掌握能力以及各方面的综合素质得到培养和发展。

 

同学们作品既有中国地图、世界地图、地球等，也有植物、动物特色描绘，同时还兼有航天、海洋等领域的展示，融入了语文、物理、生物、英语、数学、科学、美术等多个学科，内容丰富，多姿多彩。

 

四、家校齐心携手，育人润物无声

 

 

（一）培养学生的家庭责任心和独立自主的能力。学校本着“家校融通”的思路，坚持抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地进行劳动，形成“自己的事情自己做、家务劳动主动做”的氛围，通过家长学校、家长会、家长开放日和“致家长的一封信”等形式，加大对家长进行劳动教育的宣传，形成劳动教育合力。根据年级特点，布置适量的劳动家庭作业，例如打扫卫生、洗衣做饭、家务劳动等，学生参与家务劳动，感受父母的辛劳。

 

 

（二）让劳动在教学和实践中“知行合一”。学校组建学生志愿团体开展社区公益劳动，通过多样化的劳动体验，培养学生的感恩情和公德心。比如：“学雷锋日”开展义务靓化城市街道的劳动实践活动；“志愿者日” 组织我校教师参加志愿服务活动；“五一劳动节”组织部分师生参加社区义务劳动；“重阳节”带领学生参加福利院的艺术展演……在活动中强化了“实践体验”，凸显了我校“体验教育”的办学特色。

 

 

五、劳动实践教育照片合辑

 

劳动课实践基地——博农蔬果园。

 

 

 

播种——春种一粒粟，秋收万颗子。今天播下希望，明天收获未来。

 

 

 

 

除草——锄禾日当午，汗滴禾下土。一分耕耘一分收获。

 

 

 

浇灌——以爱心做农务，用汗水浇灌。健康生长，努力成长。

 

 

 

收获——丰收的喜悦，最是值得分享！成功的笑脸，总是那样甜美！

 

 

 

园艺课——我们的园艺课，自然与艺术的完美结合。

 

 

 

校园劳动——校园因你我的劳动而变得更美丽。

 

 

 

植树节，我们在行动——爱护环境，劳动光荣！

 

 

 

西安博爱学校依托课程设置，以特有的“博农蔬果园”为载体，开展劳动实践，促进五育融合，劳动教育正发挥着它日渐凸显的综合育人价值。学生自立、自强、自信、自律，责任意识、担当意识、感恩意识、奋斗意识也日渐增强，教师们通过课程渗透劳动教育课，在收获、成长的同时，也拓宽自己的教学视野和认知。接下来，学校将继续完善、优化和开发新的劳动教育课程，使劳动教育渗透到学科教学的方方面面，以更系统、更科学、更人性、更有效的方式呈现在学生和公众面前，着力提升劳动教育品质，彰显博爱特色。